Логопеды г.Зеленоград

В 2006 году окончила МГГУ им. М.А. Шолохова, лингвистический факультет, специальность – учитель английского и немецкого языков.

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики, специальность – логопедия (2013 г.).

Репетитор с 2013 года.

Образование:

• Московский городской педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2018–2022 гг.

Образование:

• Окончила Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, специальность – логопедия, 2005–2011 гг.

Опыт:

• Частная практика — 8 лет.

Достижения:

• Первая квалификационная категория, 2013 г.

Образование:

• Пермский государственный педагогический институт, факультет педагогики и психологии (дошкольной), квалификация – преподаватель педагогики и психологии дошкольных педагогических училищ, методист по дошкольному воспитанию, 1970–1976 гг.

• Пермский государственный педагогический институт, кафедра общей психологии, аспирантура, научный руководитель – профессор, доктор психологических наук В.С. Мерлин, 1977–1980 гг.

• Профессиональная переподготовка по программе «Специальное (дефектологическое) образование» по профилю «Организация и содержание логопедической работы», г. Москва, 620 час, 2019 г.

Достижения:

• V КБТ-хакатон 2023, активное участие в разработке современных технологий когнитивной-поведенческой психотерапии.

Образование:

• МПГУ, дефектологический факультет, сурдопедагогика, 1995 г.

• Кандидат педагогических наук, 2021 г.

• Аспирантура МПГУ, сурдопедагогика, логопедия, специальная педагогика.

Опыт:

• Репетиторский опыт — 29 лет.

• Аспирантура МПГУ, методика обучения физике, педагог-исследователь, 2016–2019 гг.

Дополнительная информация: раннее развитие; дети, имеющие синдром дефицита внимания и гиперактивности, а также нуждающиеся в подготовке к школе, дети с нарушениями развития (нарушения речи, задержки развития, сложные комплексные нарушения развития, в том числе вызванные хроническими заболеваниями, нарушения работоспособности); ФФНР, РДА, УО, ЗПФР; дефектолог, специальный педагог

Образование:

• АНО ВО «Институт современного искусства» (с 2018 г.).

• Национальная академия дополнительного профессионального образования (НАДПО), специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед» (профессиональная переподготовка) (с 2020 г.).

• АНО ВО «Институт современного искусства», актёрское искусство, артист драматического театра и кино, 2018–2022 гг.

• Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальная академия дополнительного профессионального образования», учитель-логопед, 2021–2022 гг.

• АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования», программа «Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия» (с 2022 г.).

• АНО ДПО «НАДПО», программа «Семейное и детское психологическое консультирование. Системная семейная психотерапия», 2022–2023 гг.

Образование:

• Всероссийский заочный финансово-экономический институт, менеджер, 1997–2002 гг.

• Международный речевой центр «РАУ», теория и практика логопсихокоррекционного направления реабилитации заикающихся разного возраста, 2017 г.

• Деловая программа ММСО-2018 «Новая экосистема образования».

• Проект «Мерсибо», вебинар «Развитие произвольности у детей: практические рекомендации и методические приёмы», участник, 2018 г.

• Проект «Мерсибо», вебинар «Приёмы активизации речи у детей с ОВЗ на групповых занятиях с применением интерактива», участник, 2018 г.

• Московский психолого-социальный университет, программа «Инновационные и классические приёмы преодоления дефектов звукопроизношения у детей с комплексными нарушениями речи», 2018 г.

• IX Всероссийская научная конференция (с международным участием) «Центральные механизмы речи», участник, 2019 г.

• Международный институт информатики, управления, экономики и права в г. Москве, программа «Комплексная работа с миофункциональными и речевыми нарушениями у детей с ОВЗ с использованием классических и современных методов», 2019 г.

• Московский педагогический государственный университет, специальное (дефектологическое) образование, 2017–2019 гг.

• Проект «Мерсибо», Всероссийский вебинар «Формирование лексико-грамматических категорий у детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи и билингвизмом», участник, 2019 г.

• Проект «Мерсибо», вебинар «Приёмы автоматизации сонорных звуков у детей с ОВЗ с применением интерактивных и настольных игр», участник, 2019 г.

• Проект «Мерсибо», Всероссийский вебинар «Использование настольных игр на этапе речевого обследования детей с ОВ3», участник, 2019 г.

• Проект «Мерсибо», Всероссийский вебинар «Дифференцированный подход постановки звука Р при различных вариантах нарушений произносительной стороны речи», участник, 2019 г.

• Международный институт информатики, управления, экономики и права в г. Москве, программа «Современные методы профилактики и коррекции дисграфии и дислексии у детей», 2020 г.

• Проект «Мерсибо», Всероссийский вебинар «Приёмы развития базовых психических функций у детей с ОВЗ во время подготовки к школе», участник, 2020 г.

• Проект «Мерсибо», Всероссийский вебинар «Новая интерактивная программа для определения общей готовности детей к школе. Психолого-педагогическое заключение», участник, 2020 г.

• Проект «Мерсибо», Всероссийский вебинар «Проведение дистанционных развивающих занятий с детьми с помощью интерактивных технологий», участник, 2020 г.

• Проект «Мерсибо», Всероссийский вебинар «Актуальные направления логопедической работы по преодолению ОНР ІІ и II-III уровня», участник, 2020 г.

Образование:

• Московский психолого-социальный университет, факультет логопедии, специальность – логопедия (диплом с отличием), 2009–2013 гг.

Опыт:

• Частная деятельность с 2011 года — 10 лет.

Образование: МГПУ, факультет коррекционной педагогики, квалификация – учитель-олигофренопедагог (2011 г.); психолого-педагогический факультет, направление образовательной программы – психолого-педагогическое образование, специализация – психология и педагогика ранней помощи детям с ОВЗ и их семьям, диплом магистра (2016 г.); повышение квалификации по программе «Психологическое сопровождение формирования УУД в условиях введения ФГОС и ФГТ» (2012, 2013 гг.).

Педагогический колледж №4, отделение коррекционной педагогики, квалификация – учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования по специальности – коррекционная педагогика в начальном образовании (2008 г.).

С 2010 по 2016 год работала учителем начальных классов в Федеральном ресурсном центре.

С 2017 года – учитель в частной школе.

Учитель высшей квалификационной категории.

Образование: Московский государственный открытый педагогический университет, дефектологический факультет, специальность – учитель-дефектолог, логопед, олигофренопедагог (2000 г.).

Курсы повышения квалификации:

• «Обучение детей-инвалидов с использованием компьютерных и интернет-технологий», Московский институт открытого образования (2011 г.);

• «Восстановительная терапия при нейроортопедической патологии», Российский государственный университет Росздрава (2009 г.).

Опыт преподавания – с 1995 года:

• образовательное коррекционное учреждение для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (школа-интернат №20), учитель начальных классов, логопед-дефектолог;

• центр образования, учитель-дефектолог, логопед.

Опыт репетиторства – с 2000 года.

Образование:

• Московский педагогический государственный университет, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2015–2019 гг.

• Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова, специальное дефектологическое образование, магистр (с 2019 г.).

• ЧОУ ДПО «Логопед Профи», дистанционная работа с ребёнком с нарушением речевого развития, 2020 г.

• Сертификат ассоциации родителей и детей с дислексией об участии в вебинаре «Нейропсихологическое исследование регуляторных функций ребёнка», 2020 г.

• Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова, специальное дефектологическое образование, 2019–2022 гг.

Опыт:

• Репетиторский опыт — 7 лет.

Достижения:

• Грамота за активное участие в мероприятиях детского сада при прохождении практики, 2016 г.

• Сертификат участника V Международного фестиваля науки, 2020 г.

Красноярский государственный университет, факультет искусствоведения и культурологии, специальность – искусствовед (2004 г.).

Московский педагогический государственный университет, Институт детства дефектологического факультета, профессиональная переподготовка по специальности «Логопедия» (2017 г.).

Музыкальный колледж Института искусств Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова (г. Абакан), отделение народных инструментов, специальность – преподаватель ДМШ по классу аккордеон (1998 г.).

С 2017 года работает преподавателем курсов.

Образование:

• МГПУ, ИППО, педагогическое образование, учитель начальных классов, 2011–2015 гг.

• МГПУ, ИППО, психолого-педагогическое образование, тьюторство в образовании, 2015–2017 гг.

• МГПУ, ИСОиКР, образование и педагогические науки, коррекционная педагогика, 2017–2021 гг.

• Школа дистанционной логопедии Марины Самойленко, сертификат, «Дистанционная логопедия 6.0», 2022 г.

Опыт:

• ГАУ УДПО г. Москвы «МЦКО», проверяющий, 2013 г.

• ДОЛ АО «Санаторий Зелёный городок», вожатая/старшая вожатая, 2013–2014 гг.

• ГБОУ Лицей 1574, учитель начальных классов (инклюзия), 2015–2018 гг.

• Инклюзивная онлайн школа «РесурсТут» — 2 года.

• Онлайн-школа, преподаватель математики — 1 год.

• ГБОУ Школа «Глория» (бывшая Столичная Гимназия), учитель начальных классов, тьютор, 2018–2022 гг.

• Онлайн школа «Фоксфорд», 2021–2022 гг.

Образование:

• Окончила Московский педагогический государственный университет, дефектологический факультет, по специальности «учитель-логопед» с дополнительной специальностью «специальный психолог», 2014 г.

• #УзнайКакЛучшеДляРебенка Семинар. Особенности работы педагога с детьми с ЗПР, ЗРР, СДВГ, повышенной тревожностью, 2017 г.

• Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Удостоверение о повышении квалификации «Профилактика аутоагрессии несовершеннолетних», 2018 г.

• Московский Городской Университет МГПУ Повышение квалификации «Технологии социального ассистирование и тьюторства в работе с детьми с ОВЗ», 2019 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность с 2012 года — 10 лет.

Образование:

• Педагогический колледж №4, дошкольная дефектология. Диплом с отличием, 1997–2001 гг.

• Московский педагогический государственный университет, коррекционная педагогика и специальная психология, диплом с отличием; педагог-психолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии; учитель-логопед, 2000–2004 гг.

• Московский институт переподготовки кадров, «Зондовый массаж в коррекции речевых нарушений», 2018–2019 гг.

• Научно-исследовательский институт дополнительного профессионального образования, программа «Нейропсихология детского возраста», 2019 г.

Окончила МПГУ им. Ленина в 2000 году.

Стаж работы − с 1998 года.

Образование:

• ЧУ ОДПО ИСПТ по образовательной программе «Логопед и детская психология», 2018–2020 гг.

Образование:

• МГПУ, институт специального образования и комплексной реабилитации, специальное (дефектологическое) образование, бакалавр, 2013–2017 гг.

Опыт:

• Воспитатель детской комнаты в фитнес-клубе, 2014–2015 гг.

• Репетиторство практикует — 5 лет.

• Педагог детского клуба в фитнес-клубе World class — 4 года.

Образование:

• МПГУ, факультет дефектологии, квалификация – логопед-дефектолог, бакалавриат, 2016 г.

Опыт:

• Европейский медицинский центр, логопед-афазиолог — 7 лет.

Образование:

• Московский психолого-социальный институт, учитель-логопед, специальный психолог, 2004–2008 гг.

• Академия социального управления, деятельность педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС нового поколения, 2016 г.

• Открытое образование, развитие УУД в целостном образовательном процессе средствами современных технологий, 2017 г.

• Центр непрерывного образования и инноваций, различные виды речевых нарушений и методики логопедического воздействия, 2018 г.

• РГТУ, интерактивные технологии в организации учебного процесса, 2018 г.

• Открытое образование, теоретико-методические основы организации непосредственно образовательной деятельности дошкольников с ОВЗ (ФГОС ДО), 2020 г.

• Академия социального управления, технология деятельности педагога в персонифицированной системе дополнительного образования детей, 2020 г.

• Институт повышения квалификации и переподготовки «Дефектология Проф», коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС, 2021 г.

• Международная академия дополнительного образования, дисграфия, причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы, 2022 г.

Достижения:

• Участие во всероссийской научно-практической конференции «Современные информационные технологии в обучении и воспитании», 2017 г.